Do golpe à ditadura civil-militar no Acre: memória, esquecimento e silenciamento no Ensino de História - Francisca Janaína Silva de Souza

Ensino de História e Literatura: a História do Acre em “A Represa, romance da Amazônia” - Luiz Roberto de Oliveira Lima

Narrativas históricas no Ensino de História: ausências e silenciamentos de homens e mulheres indígenas nos escritos sobre a Amazônia acreana (1880-1910 – Raiza Lira da Silva

A Presença/Ausência das Questões Étnico-Raciais no Currículo de Referência Único do Acre de História - Antônio Marcos Miranda Barros

No túmulo da História: arreligios(idade)(s) no ensino confessional acri(anos) no início do século XXI – Felipe Gomes Zanon

A representação da população negra brasileira/acreana na Primeira República no livro didático de História do 9º ano: uma proposta de sequência didática na perspectiva decolonial – Dacizete Freitas do Nascimento

Mulheres da floresta na Amazônia brasileira: a experiência de mulheres seringueiras do Acre (1950-2023) e o ensino de história – Ângela Maria Alves de Paula

O Ensino de História e as Mulheres Intelectuais na Idade Média: Uma Proposta Didática Decolonial a Partir da Escola Estadual Instituto de Educação Lourenço Filho em Rio Branco-Ac - Janaira Fidelis Caetano.pdf

Os lugares de memoria no Ensino de História_ a re-produção do discurso de acreanidade no Acre 1999-2028 - Antonio Maicon Batista Bezerra.pdf

Ensino Remoto da disciplina de Historia um estudo realizado na Escola Fundação Bradesco em Rio Branco Acre - Wemefran Rocha de Souza.pdf

“Sendo escola”: experiências do uso de tecnologias por docentes no Ensino de História durante a pandemia de Covid-19, em Rio Branco, Acre, ano letivo de 2020 – Alfério de Andrade Farias

Ecos Ancestrais da Umbanda nos Entre-Diálogos de Tambores no Ensino de História - Thays Lima Cavalcante.pdf

A História Que a História não Conta - A Abordagem Decolonial Presente no Samba-Enredo da Estação Primeira de Mangueira - Ana Cláudia de Oliveira.pdf