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NOME
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TÍTULO
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ORIENTADOR
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ALICIA DE JESUS OLIVEIRA CUNHA
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ALFABETIZAÇÃO: IMPLICAÇÕES DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL NA APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO – ACRE
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PROFA. DRA. TATIANE CASTRO DOS SANTOS
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AMARILDO DE LIMA MELO
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AS CONTRIBUIÇÕES DO PIBID LIBRAS (2017-2018) NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: O CASO DA LICENCIATURA EM LETRAS LIBRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE
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PROF. DR. ALEXANDRE MELO DE SOUSA
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ANTONIA TAINÁ PIRES DA SILVA MEIRELES
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PLANEJAMENTO EDUCACIONAL COMO POLÍTICA DE ESTADO: UM ESTUDO DO PLANO ESTADUAL DE EDUCAÇÃO DO ACRE (2015-2024) E A META DA GESTÃO DEMOCRÁTICA
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PROFA. DRA. LÚCIA DE FÁTIMA MELO
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CRISTIANE DA PENHA NASCIMENTO NOGUEIRA
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O TRADUTOR INTÉRPRETE DE LIBRAS: PERSPECTIVAS DE FORMAÇÃO E ATUAÇÃO NO CONTEXTO EDUCACIONAL DE RIO BRANCO
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PROFA. DRA. GRACE GOTELIP CABRAL
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DANIEL MARTINS BRAGA GOMES
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OS DESAFIOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL (ERE) NA PANDEMIA DO COVID-19 A PARTIR DAS NARRATIVAS DO INVENTÁRIO DE LIBRAS DE RIO BRANCO, ACRE
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PROF. DR. ALEXANDRE MELO DE SOUSA
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DÉBORA DE OLIVEIRA NOLASCO
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A EDUCAÇÃO DE SURDOS EM RIO BRANCO (ACRE) NA DÉCADA DE 1980: UMA PERSPECTIVA AUTOETNOGRÁFICA
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PROF. DR. ALEXANDRE MELO DE SOUSA
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ELIANE JOAQUINA DE SOUZA ARELLANO
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A FORMAÇÃO CONTINUADA DOS PROFESSORES ALFABETIZADORES DA REDE MUNICIPAL DE RIO BRANCO – ACRE NO PERÍODO DE 2018 A 2023
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PROFA. DRA. TATIANE CASTRO DOS SANTOS
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FERNANDA DE CÁSSIA BERTOLINI
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NARRATIVAS DOCENTES SOBRE A INTEGRAÇÃO DAS TDIC NAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL EM RIO BRANCO-AC
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PROFA. DRA. ADRIANA RAMOS DOS SANTOS
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FRANCIELDA LIMA DA CUNHA PINHEIRO
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O NÚCLEO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL COMO AGENTE DE INTEGRAÇÃO TECNOLÓGICA DIGITAL NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM RIO BRANCO - ACRE
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PROFA. DRA. ADRIANA RAMOS DOS SANTOS
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FRANCIMAR DE LIMA MEDEIROS
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DESENVOLVIMENTO COGNITIVO DE ESTUDANTES EM SITUAÇÃO DE VULNERABILIDADE SOCIAL: FATORES AMBIENTAIS, PSICOLÓGICOS E BIOLÓGICOS QUE MODULAM O DESEMPENHO ACADÊMICO
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PROFA. DRA. GRACE GOTELIP CABRAL
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FRANCISCA FREITAS DA SILVA PINHEIRO
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OS SABERES MOBILIZADOS PELOS PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NA PERSPECTIVA DA DIDÁTICA HISTÓRICO-CRÍTICA E SUAS IMPLICAÇÕES PARA UM ENSINO EMANCIPADOR
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PROFA. DRA. LENILDA RÊGO ALBUQUERQUE DE FARIA
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GERINALDA DE SOUZA FERREIRA
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FORMAÇÃO E TRABALHO PEDAGÓGICO NA PERSPECTIVA DE PEDAGOGAS/OS EGRESSAS/OS DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFAC: CONTRADIÇÕES, POSSIBILIDADES E DESAFIOS
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PROFA. DRA. LENILDA RÊGO ALBUQUERQUE DE FARIA
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GESSYMAR GONÇALVES DOS SANTOS
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A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO ACRE NO CONTEXTO DO “NOVO” ENSINO MÉDIO: a conversão do financiamento público para a iniciativa privada
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PROF. DR. MARK CLARK ASSEN DE CARVALHO
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IGOR ROCHA DE ALMEIDA
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DA ESCOLA NORMAL AO CURSO DE PEDAGOGIA: as políticas educacionais para a formação de professores primários no Brasil em perspectiva histórica
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PROF. DR. JOÃO FRANCISCO LOPES DE LIMA
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JEFERSON SILVA DE SOUZA
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MULTILETRAMENTOS E TECNOLOGIAS DIGITAIS DE INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO (TDIC) NA BNCC: UMA ANÁLISE DA ÁREA DE LINGUAGENS NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL
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PROF. DR. NÁDSON ARAÚJO DOS SANTOS
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KLEBE MIRANDA DE LIMA
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OS ELEMENTOS DE COLONIALIDADE DO SABER NO CURRÍCULO DO CAMPO NA AMAZÔNIA ACREANA E AS RELAÇÕES COM A PERSPECTIVA TRANSGRESSORA DE ENSINO-APRENDIZAGEM
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PROFA. DRA. TÂNIA MARA REZENDE MACHADO
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LUCIANA DE MEDEIROS NOGUEIRA
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SABERES DOCENTES E O USO DA INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA NO ENSINO MÉDIO INTEGRADO: PERCEPÇÕES DE PROFESSORES DE LÍNGUA PORTUGUESA NO IFAC – CAMPUS RIO BRANCO
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PROFA. DRA. EDNACELÍ ABREU DAMASCENO
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LUCIANA RUFINO DE SOUZA
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A CURRICULARIZAÇÃO DA EXTENSÃO E SEUS EFEITOS: UMA ANÁLISE DA (RE)ORGANIZAÇÃO CURRICULAR DO CURSO DE LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS DO INSTITUTO FEDERAL DO ACRE – IFAC/CAMPUS XAPURI
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PROF. DR. RAFAEL MARQUES GONÇALVES
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MARCELO FELICIANO DE MELO
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O BÔNUS DO ARGUMENTO DE INCLUSÃO REGIONAL NA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: contribuições para o ingresso de estudantes acreanos no Curso de Medicina
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PROF. DR. MARK CLARK ASSEN DE CARVALHO
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NAIANA CARDOSO DOURADO VERONESE
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POLÍTICAS DE AMPLIAÇÃO DA OFERTA DE EDUCAÇÃO INFANTIL NO MUNICÍPIO DE RIO BRANCO - ACRE (2014-2024)
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PROFA. DRA. GIANE LUCÉLIA GROTTI
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NEPHI MORAES DE BARROS
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O ENSINO DE LÍNGUA INGLESA NO ENSINO MÉDIO FRENTE ÀS NOVAS ACEPÇÕES TRAZIDAS PELA BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR E PELO CURRÍCULO DE REFERÊNCIA ÚNICO DO ESTADO DO ACRE
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PROFA. DRA. EDNACELÍ ABREU DAMASCENO
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RENIS RAMOS SILVA
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GAMIFICAÇÃO NO ENSINO DE FILOSOFIA: (IM)POSSIBILIDADES EM ESCOLAS DE TEMPO INTEGRAL
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PROF. DR. NÁDSON ARAÚJO DOS SANTOS
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SANDY HONORATO ROCHA MENDONÇA
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O ESTÁGIO SUPERVISIONADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM LETRAS LIBRAS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE: CONTRIBUIÇÕES PARA A FORMAÇÃO DOCENTE
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PROF. DR. ALEXANDRE MELO DE SOUSA
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TAMILA MAIANE SILVA DO NASCIMENTO
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A ATUAÇÃO PROFISSIONAL DOS TRADUTORES/INTÉRPRETES DE LIBRAS NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: UMA ANÁLISE DAS CONDIÇÕES DE TRABALHO NA UFAC- CAMPUS SEDE
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PROFA. DRA. EDNACELÍ ABREU DAMASCENO
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TOMÁS GUILLERMO POLO
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ENTRE MITOS E BYTES: TECNOFACISMO E A RELAÇÃO DO BOLSONARISMO COM A EDUCAÇÃO
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PROF. DR. RAFAEL MARQUES GONÇALVES
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